查看课件：中班语言课件《风在哪里》PPT课件
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活动目标：
1、理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。
2、学习有感情地朗诵诗歌。
3、丰富词语：翩翩起舞、频频点头、轻轻摇晃。
活动准备：
1、PPT课件。
2、带领幼儿到大自然中去感受风的存在，观察风起时花草树木的样子，并用摄像机拍摄下来。
活动重难点：
重点：理解诗歌，感受诗歌的优美意境。
难点：理解风与四季的关系。
指导要点：
通过观察图片、影像资料，引导幼儿观察、体验、运用生活经验理解诗歌内容，感受诗歌意境。
活动过程：
1、猜谜语，引起兴趣。
抓不住它的身子，看不见它的影子。
小时摇动树枝，大时推倒房子。
2、观察讨论，理解诗句。
(1)播放花草树木被风吹动的图片。提问：
你看见风吗?风在哪里?你是怎样知道的?(引导幼儿观察树、花、草的动态风吹过时，树儿，花儿，草儿像在做什么，他们是怎么说的?)
教师小结：风在哪里?树儿说：当我的枝叶翩翩起舞，那是风在吹过。风在哪里?花儿说：当我的花朵频频点头，那是风在吹过。风在哪里?草儿说：当我的身体在轻轻晃动，那是风在吹过。
理解词汇：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动(启发幼儿用动作表现出来。)
(2)结合风在一年四季里给大自然带来变化的图片，引导幼儿进行观察讲述，理解诗歌的最后四段。提问：
春天的风是怎样的风?给大地带来了什么样的变化?
夏天是炎热的季节，风会给人们送来什么?
秋天是收获的季节，它会收获什么呢?当风吹过的时候，空气中会飘来什么香味?
冬季的风是怎样的风?他给大地带来了什么?
(幼儿每观察讨论完一幅图片，教师就用诗歌中的语言进行概括小结。)
(3)请幼儿完整地欣赏教师诗朗诵，体会诗歌来.源:qulao.shi教,案.网的语言美及意境美。
3、学习朗诵散文诗。
(1)教师再次有感情地朗诵，幼儿欣赏。请幼儿注意观察和聆听教师朗诵时的表情和声音
(2)教师和幼儿共同朗诵诗歌，引导幼儿用自己的声音、表情、动作表现诗歌的美。
(3)结合图谱，自主朗读。
4、讨论：
风可以给人们的生活带来什么好处和坏处?
评价要素：
是否理解诗歌的内容，感受到诗歌优美的意境。
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